UNA MIRADA A LA EVALUACIÓN... desde nuestras experiencias previas
Uno de los procesos más complejos y controversiales en nuestra vida como estudiantes, es el proceso de evaluación. Múltiples experiencias, alegrìas y frustraciones se enlazan a los procesos evaluativos.
Es además un área que tiene plena vigencia en nuestros contextos directos: desde el Ministerio de Educación, hasta el aula, la evaluación se posiciona como un proceso intenso, siempre presente, que recoge y entrega información que permite y orienta la toma de decisiones educativas.
El análisis y juicio evaluativo que se origina luego de la aplicación de alguna prueba nacional o internacional, la capacidad de percibir una cierta cualidad de nuestros desempeños a partir de los resultados obtenidos, la simple comparación con diversos estándares, criterios e indicadores; forman parte de esta trama evaluativa. Nadie queda ajeno a este proceso.
Tal como lo declara M.González en "La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica" (Rev Cubana Educ Med Super 2001;15(1):85-96):
Pero es preciso partir este análisis rescatando y explicitando esas preconcepciones que forman parte de nuestra trama experiencial. Es preciso por lo tanto, que se inicie este proceso de aprendizaje con una mirada interna reflexiva, que permita trasparentar con claridad nuestra postura inicial frente al proceso, al concepto y a la función de la evaluación en el aprendizaje.
Actividad de Foro Nº 1:
Es además un área que tiene plena vigencia en nuestros contextos directos: desde el Ministerio de Educación, hasta el aula, la evaluación se posiciona como un proceso intenso, siempre presente, que recoge y entrega información que permite y orienta la toma de decisiones educativas.
El análisis y juicio evaluativo que se origina luego de la aplicación de alguna prueba nacional o internacional, la capacidad de percibir una cierta cualidad de nuestros desempeños a partir de los resultados obtenidos, la simple comparación con diversos estándares, criterios e indicadores; forman parte de esta trama evaluativa. Nadie queda ajeno a este proceso.
Tal como lo declara M.González en "La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica" (Rev Cubana Educ Med Super 2001;15(1):85-96):
El significado más aceptado en el presente se aproxima a las definiciones más globales y amplias que se encuentran en los diccionarios generales; la de apreciar, valorar, fijar el valor de una cosa, hecho o fenómeno. Este significado, que pudiera calificarse de ambiguo, no es casual ni responde a un desatino, ni a una expresión de superficialidad de los estudiosos, aun cuando a toda vista es insuficiente. Tiene la intención de abarcar la riqueza y complejidad de su contenido y de evitar simplificaciones abusivas que se han sucedido al pretender precisiones técnicamente "rigurosas", positivas; o, al reducir su objeto y funciones, como ocurre con la tan frecuente identificación de la evaluación con la calificación, entendida como el acto de otorgar una nota o, con una impronta cotidiana: la de aplicar exámenes.
Actividad de Foro Nº 1:
- Exponer una experiencia negativa y una experiencia positiva en relación a la evaluación, que sea parte de las experiencias personales o cercanas.
- Determinar, a partir de lo anterior, como ha elaborado una postura personal frente a la evaluación en su actual desempeño como docente.
Una experiencia negativa que recuerdo fue al solicitar revisión de un examen para poder revisar cuál había sido el error cometido en una respuesta que yo no estaba clara con la respuesta correcta, me fue negada esa opción ya que la revisión ya había sido realizada pero la revisión sólo había sido mencionar la alternativa correcta no señalar el fundamento, lo cual me ha servido al día de hoy para realizar siempre la revisión de las solemnes o test con el fundamento de cada respuesta que el alumno conozca lo que debió contestar y por qué, ya que, de lo contrario las dudas se mantienen en el tiempo.
ResponderEliminarUna experiencia positiva que recuerdo es cuando el profesor de historia nos pas{o la épocaromana nos hizo realizar un diario de la época donde cada integrante del grupo de alumnos debía desarrollar una noticia de la época como si ocurriera en la actualidad, publicidad, avisos económicos de la época, etc, fue una experiencia entretenida que han hecho que recuerde sucesos hist{oricos de esa época hasta el día de hoy, lo que me hace plantearme cada vez que hago clases desarrollar actividades lúdicas para que el alumno desarrolle con el fin de adquirir de manera entretenida conocimientos profesionales.
Hola a todas: un saludo cariñoso y mucho ànimo...., no olviden participar en el foro y compartir sus experiencias.
ResponderEliminarFelicitaciones por el trabajo de hoy, por atreverse a probar nuevas alternativas y mantener la mente y el corazón abiertos a nuevos aprendizajes. Sus alumnos y alumnas se lo agradecerán.
como experiencia negativa puedo comentar que no olvidaré lo que sucedió en el ultimo certamen de matemáticas en la Universidad, yo obtuve la mejor calificación, pero el 50% de mi curso reprobó, por lo cuál el profesor decidió hacer nuevamente el certamen y en esa ocasión muchos de mis compañeros se dedicaron a copiar frente al profesor, muy injusto, después aprobaron.
ResponderEliminarLo positivo es recordar las clases de orientación en el colegio, la profesora nos enseñaba contándonos experiencias de sus casos como juez de un tribunal, era muy entretenido.
Actualmente, trato de enseñar a los alumnos a través de mis experiencias con pacientes, y algunos de ellos me lo han dicho después de realizar una prueba, que se han acordado de lo que yo les conté en la clase de un paciente x.
Experiencia positiva
ResponderEliminarMi hijo mayorno tenia solo notas brillantes pero su profesora basica siempre lo evaluo objetivamente destacando su potencial
Experiencia negativa
A mi hija menor la profesora de historia en EM la evaluaba prejuiciada por su comportamiento en clases siempre tenia que reclamar y debia subirle la nota. Mi hija llego a pensar no poner su nombre en la prueba para que la evaluara objetivamente
En 2º medio di una prueba de lenguaje que, pese a todo lo que había estudiado y a que mis expectativas eran muy positivas, fue evaluada con una nota muy inferior a la esperada. El resultado de esta mala evaluación hacía que no me pudiera eximir del exámen de fin de año por lo tanto me dirigí a hablar con el profesor para, primero reclamarle por la baja nota y segundo pedirle la pauta de evaluación para hacer la comparación correspondiente y ver cúales eran los errores cometidos.
ResponderEliminarAl no existir una clara pauta de evaluación y luego de haber discutido en extenso la injusta evaluación frente a la que no hubo solución redactamos una carta junto a otros compañeros haciendo el reclamo ya mencionado frente a lo que se decidió tomarnos la prueba nuevamente y el resultado de ésta fue poder eximirme del exámen.
En la universidad había un ramo que me costaba demasiado y tuve una que otra nota azul pese a todos los esfuerzos que hacía, por consecuencia tuve que ir al exámen en el que no me saqué la nota que necesitaba y tuve como última oportunidad de salvar el ramo el repechaje. Estando en el exámen creí que habñia terminado, fui a entregar la prueba y la profesora la revisó, vio un error y me dijo inmediatamente que lo corrigiera porque ella había visto durante todo el semestre que yo estudiaba mucho, iba a las ayudantías, hacía todas las guías y me esforzaba mucho por aprender, corregí el error y gracias a eso tuve la mejor nota y pude pasar el ramo.
Mi comentario es relacionado con mi examen de grado, en ese entonces discutí con uno de los miembros de la comisión examinadora (Nutricionista), que sostenía que la alimentación de los lactantes debe realizarse en mamadera solamente hasta el año de vida, para evitar la deformación de los dientes, mi planteamiento era que debía ser hasta los dos años por una cosa práctica y de seguridad. Obviamente mi evaluación de esa materia del examen de grado no fue la mejor .Mi conclusión que mantengo hasta el día de hoy es que se debe evaluar los conocimientos, pero relacionados con su aplicación , ya que evaluar solamente la teoría puede ser concluir en un error.
ResponderEliminarLORENA...
ResponderEliminarMí experiencia negativa: va en relación a cuando realizé mí primera práctica profesional en un consultorio de atención primaria fue que me hicieron la evaluación final de mí internado a la 2 semana de este, debido a que la nutricionista dejaba ese lugar de trabajo , por que se cambió a otra región y la colega de la universidad hizo un compromiso tanto conmigo como con el consultorio en que me iría a visitar todas las semanas hasta que terminara mí período pero ello nunca ocurrió. Y tuve que realizar todo sola sin supervisión y sólo con mí propio sentido de responsabilidad y mi criterio para realizar mis funciones como profesional.
Positivo : De esta mala experiencia saco como conclusión que me sirvió de mucho, esta gran responsabilidad que tuve que asumir con todo lo que significa tener a cargo un policlínico y programas en este.Cuando comenzaba mi carrera ya casi como una profesional de ser siempre y dar siempre lo mejor para que todas las personas tengan el mejor resultado gracias a mí actuar.
De esto saco como consecuencia que yo nunca voy a dejar a un alumno solo sin poder guiarlo de la mejor manera y que esto sirve para tener mejores profesionales más responsables y que den todo para tener los resultados esperados con los pacientes.
A continuación publico el comentario de Angélica
ResponderEliminarExperiencia Positiva
Cuando estaba en la enseñanza media le enseñaba a mis compañeras en el recreo matemáticas y química y era gratificante que a ellas les fuera bien en las pruebas a pesar de estas clases improvisadas.
Aprendí que cuando una hace las cosas con pasión el resultado siempre es positivo a pesar de las circunstancias.
Experiencia Negativa
En la Universidad seguí enseñandoles a mis compañeras, pero en una prueba de matématicas a ellas les fue bién y yo me saqué un rojo. En ese momento no se qué pasó, pero hoy creo que fue falta de confianza en mis conocimientos y capacidades.
Las alumnas que he tenido este año también demuestran falta de confianza en si jmismas y yo he tratado de trasmitirles que se crean el cuento, ya que están a punto de ser profesionales.
Raquel dice: Como experiencia positiva es ver que mis evaluaciones positivas de las alumnas que demostraron un fiel compromiso con la carrera hoy se encuentran felices de cumplir su rol en nuestra sociedad y son un verdadero aporte. De igual forma siento como experiencia positiva, que mis evaluaciones negativas, han permitido que las alumnas rectificaron su comportamiento y han logrado entender que en esta carrera se necesita gente comprometida con la gente, que es el fín de nuestro quehacer.
ResponderEliminarComo experiencia negativa recuerdo mi profesor de matemáticas quien sabía bastante, su orgullo y su actitud displicente y soberbia, impedía que sus conocimientos fueran entregados adecuadamente , y yo y mis compañeros no aprendimos mucho, por ese bloque y muro parlante.